Aprendizaje de diplomantes formados sobre el sistema de innovación agropecuaria en Cuba

Resumen

La gestión del conocimiento es un proceso de creación de valores, componente fundamental del desarrollo de innovaciones. En los sistemas alimentarios locales, los enfoques multiactorales del proceso demandan, la identificación de las herramientas adquiridas y las maneras de que las mismas son implementadas para contribuir a la adopción o no de las mismas por los múltiples actores que interactúan a nivel local. Por tal motivo, el presente trabajo se enfocó en evaluar el aprendizaje de diplomantes formados de variados territorios, después de un periodo de ejecución de sus acciones finalizado el aprendizaje. Mediante la aplicación de entrevistas semiestructuradas y encuestas, se logró visualizar el proceso de gestión del conocimiento desarrollado y se identificaron las capacidades formadas para lograr el cambio de paradigma en torno a la innovación agraria. Se comprobó que, a pesar de las diferencias detectadas en los contextos, las habilidades formadas en los diplomantes le permitieron trazar estrategias a favor de la integración institucional con enfoques participativos para gestionar innovaciones en sistemas agrarios. A través del aprendizaje en la acción y sus modalidades metodológicas, se lograron identificar desafíos y planificar acciones para solucionarlos; así como diseñar ciclos de aprendizajes continuos en nuevos actores clave de las municipalidades involucradas.